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综合开展多维度实践活动

2019-12-18 12:21足球外围安全网站编辑:admin人气:


  该模式确立了以“立场坚定,作风素质过硬”为基石,以“全媒化复合型专家型知识储备”为支柱,以“适应深度融合和行业创新发展”为旨归的“基石牢固+支柱+旨归明确”的人才培养思,将“三融通”贯穿新闻人才培养过程,为学生提供综合性、个性化学习体验。

  固本培元,我们在价值塑造、素养培育的基础上求变创新,课程体系与实践体系,夯实学生专业基础。

  十九大报告提出:“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。”卓越新闻人才的培养任重而道远,希望通过我们的探索与实践,能够为新时代卓越新闻人才的培养提供可推广和可复制的经验。

  “如何辨别、如何验证、如何表达、如何、如何取信于人?”多元融合新媒介形态下新闻工作者如何开展工作的一系列追问,出在数字化、数据化、智能化、融合性媒介不断发展的今天,新闻人才培养所面临的前所未有的复杂困境。与新闻学融合教学采用案例教学、专题讨论等式教学方式,激发学生创意思维,如“解析‘赵宇案’的信息”“如何让画面更出彩——演播厅导播控制技巧及系统应用”“如何用镜头讲故事”等课程,极大地激发了学生的学习兴趣。首先,红色基因,以马克思主义新闻观为引领,综合开展度实践活动,注重学生社会责任感、创新和实践能力的培养。构建贯通课堂实训—校园—专业大赛—社会调研—合办节目—社会服务—专业实习—创新创业的完整实践教学链条。

  写教案、备课、上课、批改作业、带早读、上早操、晚自习、检查宿舍……教学之余,为促进学生德智体美劳全面发展,支教团还开展了多项课外活动。

  与首页大数据、清博数据、华栖云、中广上洋、中国统计信息服务中心等签订战略协议,共建实验室,协同开展课题项目、虚拟仿真教学项目、大学生创新创业项目。

  开展社会服务项目,服务社会需求,连续3年与陕西省会、陕西省综合信息网络管理中心等单位联合发布司新影响力榜单和城市平安指数榜单,承担省委与省会舆情相关课题的研究;组织学生参与省级重点哲社“社会舆情与社会政策评价协同创新研究中心”的项目调研活动;组织学生参与地方委托的课题研究项目,帮助地方提升基层党建与社会公共服务平台建设。

  支教团董甜告诉记者,自己曾问孩子们什么是志愿者。有学生举手回答说:“不计回报,帮助别人的人。”“也是从那时起,这句话就成了我前进上的标杆。”

  依据卓越新闻人才培养目标的表述,基于融媒时代发展对传媒人才的要求和西北大学新闻人才培养的特色,我们确定了“坚定为前提、人文素养为驱动、创新意识为引领、专业能力为基础、法新结合为特色”的目标,以学科融合、文理艺交叉、实践贯通为思,以马克思主义新闻观为引领,从培养目标、课程体系、培养手段、实践平台等多方面进行,构建了全知识与信息技术应用融通、与新闻学融通、专业教育与创新创业教育融通的卓越新闻人才培养模式,并进行了探索与实践。

  其次,以文理艺交叉的为指导持续改进课程,对核心课程与案例库等进行重构,新增《数字技术》《数字多作品创作》《新数据分析与应用》等全技术应用课程,并进行毕业设计替代毕业论文写作的。如果将这些追问倒推到新闻人才培养阶段,那么,“如何建立学生的专业认同和职业认同,如何弥合学生毕业之后的本领恐慌问题”就成为办好新闻专业教育必须要面对的两题。2015年5月,与DCKD协会建立传媒交流中心(海外实习),西北大学新闻学院先后组织5批师生赴海外参与“一带一”沿线国家的调研采访,拓展学生的国际视野与实践能力,提升学生向世界中国形象的实践创新能力。在“重走圣地,追寻红色足迹”暑期实践活动中,学生通过在延安的寻根调研和参与现场情景教学活动等,加深了对国情社情和我国新闻事业发展情况的了解,拓展所思、检验所学。我们以课内课外、校内校外、企业、国内国外等多种资源融合为支撑,与多个部门单位进行合作,构建了跨领域、跨地域的协同育人机制,弥补了校园教育性、多元性不足的短板。2015年起,我们开创了卓越法新复合型人才培养创新实验班,优选新闻学院和院29名同学共同组成。

  “如何辨别、如何验证、如何表达、如何、如何取信于人?”多元融合新媒介形态下新闻工作者如何开展工作的一系列追问如果将这些追问倒推到新闻人才培养阶段,那么,“如何建立学生的专业认同和职业认同,如何弥合学生毕业之后的本领恐慌问题”就成为办好新闻专业教育必须要面对的两题。

  同时,引进国外知名专家开设《危机》《中比较新闻学》《科学与报道》等国际化课程,培养学生的中国立场、国际视野,鼓励学生访学交流等。通过合办节目提升学生实践能力,与海外网、四川、西安以及陕西省外办等单位合办合作平台4个,节目生产与推广完全由学生负责。首届实验班已毕业,11名推免或考取研究生,1名在海外就业,17名到人民日、、五洲中心等一线主流就业。为提升创新实验班学生实践能力,我们组织学生参与工作坊、社会服务项目、创新创业实践等活动,学生专业自信心极大提升。西北大学的前身是陕北公学,我们将校史融入马克思主义新闻观教育,通过参观考察、实地调研、拍摄校史纪录片等一系列活动提升学生的理解水平。从卓越新闻人才教育培养计划1.0到2.0,目标更具体、能力规格更高、实践导向更鲜明,“家国情怀、国际视野、高素质、全媒化、复合型、专家型”为卓越新闻人才的培养设定了更为清晰的目标与方向。创新实验班授课教师由校内新闻学、专业教师及业界专家、记者、策划人等组成。用外围软件买球违法吗随着智媒时代的到来,新闻人才的培养也在不断演进,综合《国家中长期教育和发展规划纲要(2010-2020)》、“新文科建设”和更具体的卓越新闻人才教育培养计划来看,它们共同指向了“执著、品德优良、知识丰富、本领过硬”的有气魄、敢担当、能干事的新闻人才。以学科建设引领教学,我校拥有西北地区唯一的新闻与传媒法硕士点,我们通过科学设计法新复合型人才培养计划、制定相关管理制度,凸显法新结合特色。再次,注重知识连接与课堂实训、专业实习、社会实践的贯通,培养学生社会责任感。

(来源:未知)

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